Как выбрать школу, которая действительно подойдет ребенку: советы экспертов

Photo: magnific.com

Выбирая школу для ребенка, родителям следует смотреть не только на его репутацию, рейтинги или отзывы. Важно понять, будет ли ребенок чувствовать себя безопасно, сможет ли обратиться за помощью, задавать вопросы, ошибаться и развиваться в собственном темпе.

«Дети в городе» пообщались с экспертами о том, на что обратить внимание при знакомстве со школой и как понять, действительно ли она отвечает потребностям конкретного ребенка.

Репутация школы – еще не гарантия правильного выбора

Высокие рейтинги, положительные отзывы, современный ремонт и активные социальные сети могут многое рассказать о школе, но не ответят на главный вопрос: будет ли комфортно именно вашему ребенку.

По словам Ирины Сидорченко, совладелицы частного образовательного пространства «Бинго-Бонго», во время выбора школы следует прежде всего обратить внимание на соблюдаемые взрослыми ценности:

«Я всегда начинаю беседу с родителями с вопросов: «Какие ценности в вашей семье?», «Что вы цените прежде всего в отношениях?». Когда мы выбираем школу, мы выбираем долгосрочные и тесные отношения, в центре которых будет ребенок. Именно поэтому ценности школы должны совпадать с ценностями семьи», – объясняет эксперт.

Важно не ограничиваться тем, что школа рассказывает о себе на сайте или во время презентации.

Светлана Симороз, заместитель директора по начальному образованию школы Basis, советует родителям лично посетить заведение и понаблюдать за атмосферой:

«Для меня хороший показатель – как ребенок чувствует себя в школе. Идет ли она сюда без страха, может ли свободно говорить с учителем, задавать вопросы, ошибаться и при этом не бояться осуждения. Поэтому я всегда советую родителям не ограничиваться информацией на сайте или отзывами, а прийти в школу, пообщаться с педагогами и просто понаблюдать за атмосферой». — отмечает специалист.

Поэтому при знакомстве со школой следует обращать внимание не только на то, что вам рассказывают, но и на то, как взрослые общаются с детьми.

Читайте также:

Защищенные пространства в школах: что это такое, заменяют ли укрытие и как будут учиться дети

Важно услышать самого ребенка

Родители могут составить собственное впечатление о школе, но окончательно понять, насколько она подходит ребенку, без его мнения сложно. После экскурсии или пробного занятия стоит спросить не только «Ну как тебе?», а конкретнее: было ли спокойно, понравился учитель, хотелось ли отвечать, удалось ли с кем-то познакомиться, что показалось непонятным или неприятным.

В "Бинго-Бонго", рассказывает Ирина Сидорченко, семья может проверить свои впечатления во время трех бесплатных пробных дней. Ребенок погружается в обычную школьную жизнь, а родители получают возможность увидеть учебный процесс изнутри:

«Это отличная возможность услышать ребенка: как ему было в школе — спокойно или тревожно, нашел ли он друзей и поддержку взрослых, интересны ли уроки, есть ли чем заняться после них», — говорит эксперт.

Такое внимание к реакциям ребенка при адаптации советует сохранять и после поступления.

Светлана Симороз, заместитель директора по начальному образованию школы Basis, отмечает, что ребенку не обязательно чувствовать себя уверенно уже в первый день:

«Мы не ожидаем, что ребенок с первого дня будет сразу чувствовать себя уверенно и легко войдет в новый ритм. У каждого свой темп и наша задача — быть рядом в этот период, замечать даже маленькие трудности и помогать».

Особенно важны первые недели: педагоги наблюдают за ребенком, общаются с ним и поддерживают контакт с родителями. Такой подход помогает вовремя заметить трудности и не оставлять ребенка наедине с ними.

Photo: magnific.com

У каждого ребенка свой темп обучения

Еще один критерий, на который следует обратить внимание – отношение школы к индивидуальным особенностям детей. Один ученик может быстро выполнять задания, но требует больше времени на устный ответ. Другому легко даются гуманитарные дисциплины, но сложнее сосредотачиваться на больших объемах информации.

Поэтому одинаковый подход ко всем детям не всегда означает равные возможности для их развития. Важно, чтобы педагоги учитывали уровень подготовки, сильные стороны и темпы обучения каждого ребенка.

В "Бинго-Бонго", по словам Ирины Сидорченко, используют нейропедагогический подход. Педагоги учитывают когнитивный профиль ребенка и подбирают задачи в соответствии с его актуальными возможностями и потребностями:

«Важно, чтобы ребенок не выполнял просто более «легкие» или «сложные» упражнения, а получал именно тот уровень вызова, который является оптимальным для его развития на этом этапе», - объясняет специалист.

Такой подход не означает понижения требований. Напротив, речь идет о том, чтобы помочь ребенку постепенно усложнять задачи, развивать необходимые навыки и становиться более самостоятельными в обучении.

Предлагаем посмотреть:

Ребенок отказывается ходить в школу: причины и решения

Как понять, будет ли ребенку комфортно в школе

Отношение к ошибкам – еще один важный показатель образовательной среды. Если ребенок боится неправильного ответа или осуждения, он может постепенно терять желание задавать вопросы и проявлять инициативу.

Поэтому при выборе школы родителям следует обратить внимание на то, насколько свободно ребенок может общаться с учителями, задавать вопросы и говорить о своих трудностях. Не менее важно понять, как сами педагоги относятся к ошибкам и неудачным попыткам.

«Я бы советовала родителям выбирать не школу «с хорошим именем», а среду, в которой именно их ребенку будет хорошо расти и учиться. Не бойтесь задавать неудобные вопросы и обращайте внимание не только на то, что школа обещает, но и на то, как взрослые в школе говорят о детях. И обязательно спросите самого ребенка, что он почувствовал после знакомства со школой — его реакция часто говорит больше, чем любая презентация», — отмечает Светлана Симороз, заместитель директора по начальному образованию школы Basis.

Доверие к педагогам помогает ребенку не опасаться неудачных попыток и не скрывать трудности. В то же время безопасная среда не означает отсутствия требований: ребенок все равно должен ставить цели, работать над результатом и учиться преодолевать трудности.

Важно, чтобы неудачная попытка не воспринималась как окончательное поражение. В такой среде ребенок может задать вопросы, попросить о помощи, исправить ошибку и попробовать еще раз.

Читайте также: Ребенок избегает компаний: почему не хочет общаться со сверстниками

Школа должна отвечать ребенку, а не наоборот

Выбор школы – это не поиск универсального варианта, который все равно хорошо подойдет всем детям. То, что комфортно одному ученику, может оказаться неприемлемым для другого, ведь дети носят разный характер, интересы, опыт и потребности. Поэтому знакомство со школой следует воспринимать не как формальную проверку ее преимуществ, а как возможность понять, насколько ее подход совпадает с тем, что важно конкретному ребенку и семье.

Окончательное решение не обязательно должно приниматься после первого визита или под влиянием яркой презентации. Иногда нужно время, чтобы задать дополнительные вопросы, поговорить с педагогами, увидеть школу в работе и обсудить впечатление с ребенком. Ведь хорошее решение - это не о поиске идеальной школы, а о выборе среды, в которой ребенок сможет учиться, раскрывать свои сильные стороны, приобретать новый опыт и постепенно становиться самостоятельнее.