Уроки во время длительных воздушных тревог: как школы могут менять обучение

Photo: Дети в городе

После длительных воздушных тревог обычное школьное расписание не всегда удается выполнить по плану. Дети могут несколько часов находиться в укрытии, возвращаться в класс уже уставшими или приходить на учебу после беспокойной ночи. В таких условиях школам позволяют более гибко организовывать учебный процесс.

«Дети в городе» разбирались, означает ли это сокращение уроков, кто принимает такие решения и как может меняться учебный день во время длительных или повторяющихся воздушных тревог.

Будут ли теперь все уроки короче?

Нет. Речь не идет о введении новой одинаковой продолжительности уроков для всех украинских школ.

Министерство образования и науки рекомендует учебным заведениям заранее продумывать различные сценарии организации обучения в зависимости от ситуации. Если дети долгое время находятся в укрытии, учитель может при необходимости скорректировать продолжительность занятия, его формат или последовательность предметов.

В то же время, сокращение урока не означает автоматического сокращения учебной программы. Учитель должен адаптировать материал так, чтобы учащиеся могли достичь предусмотренных образовательной программой результатов.

Читайте также:

Как выбрать школу, которая действительно подойдет ребенку: советы экспертов

Что происходит с уроками после продолжительной тревоги

Представим обычный учебный день. Первый урок начался по расписанию, но через несколько минут раздалась воздушная тревога. Класс переходит в укрытие и остается там, например, на два часа.

После отбоя не обязательно просто возвращаться в расписание с того места, на котором остановились.

Школа может изменить последовательность занятий, перенести отдельные уроки или организовать обучение в другом формате. Это особенно актуально для начальной школы, где после длительного пребывания в укрытии может быть целесообразнее сначала провести занятия, требующие непосредственной работы с учителем и большей концентрации.

В базовой и старшей школе подобная корректировка также возможна, но руководству заведения следует заранее предусмотреть соответствующие сценарии.

Можно ли сокращать урок, если дети устали?

Да, рекомендации предусматривают возможность учитывать состояние учащихся.

По прошествии нескольких часов в укрытии или беспокойной ночи детям может быть сложнее концентрировать внимание, работать в привычном темпе и воспринимать новую информацию. В такой ситуации педагог может изменить формат занятия в соответствии с обстоятельствами.

Например, вместо изучения большого объема нового материала можно организовать повторение, самостоятельную работу, обсуждение или иную деятельность, отвечающую возможностям детей в данный момент.

Если запланированные результаты обучения уже достигнуты, часть времени можно использовать для психологической разгрузки.

То есть, главным ориентиром становится не формальное соблюдение каждой минуты расписания, а возможность организовать содержательное обучение с учетом реальной ситуации.

Предлагаем посмотреть:

Ребенок отказывается ходить в школу: причины и решения

Photo: magnific.com

Какова обычная продолжительность урока?

Действующее законодательство определяет продолжительность уроков следующим образом:

• 35 минут – для учащихся 1 класса;
• 40 минут – для учащихся 2-4 классов;
• 45 минут – для учащихся 5-11(12) классов.

В то же время учебные заведения могут использовать и другие формы организации образовательного процесса. Закон также предусматривает, что организация обучения не должна приводить к перегрузке учащихся и обеспечивать безопасные условия получения образования.

Поэтому рекомендации МОН в ситуации длительных тревог следует рассматривать именно в контексте адаптации учебного процесса к чрезвычайным обстоятельствам, а не отмене установленных требований.

Что может происходить непосредственно в укрытии

Если укрытие позволяет организовать обучение, время там не обязательно должно быть полностью выпавшим из учебного дня.

В зависимости от ситуации, учитель может продолжить занятия или предложить детям задачи, которые можно выполнять в таких условиях. Это могут быть чтения, повторения уже изученного, самостоятельная работа, обсуждение или другие виды деятельности.

В то же время, формат зависит от конкретного укрытия и условий пребывания в нем. Безопасность остается приоритетом, поэтому обучение не должно мешать исполнению правил пребывания в укрытии.

Читайте также:

Защищенные пространства в школах: что это такое, заменяют ли укрытие и как будут учиться дети

Почему нет одного нового расписания для всех школ

Воздушные тревоги по-разному влияют на учебный процесс в разных общинах.

В одной школе тревога может длиться 20 минут, в другой – несколько часов. Где-то укрытие расположено непосредственно в здании школы и оборудовано для длительного пребывания, а переход к нему занимает больше времени.

Различается и количество тревог в течение дня. Поэтому одна схема не может все равно хорошо работать для всех заведений.

Именно поэтому МОН рекомендует школам заранее продумывать разные варианты действий: как организовать обучение во время короткой тревоги, что делать при длительном пребывании в укрытии и как изменить расписание, если занятие пришлось пропустить.

Что это значит для школьников и родителей

Скорее всего, изменения не будут выглядеть как новое общеукраинское расписание с более короткими уроками.

Для конкретной школы это может означать возможность более оперативно реагировать на ситуацию: перенести урок, изменить его последовательность, скорректировать продолжительность или выбрать другой формат работы.

При этом обучающие результаты остаются важными. Гибкость нужна не для того, чтобы уменьшить объем образования, а для того, чтобы организовать его в условиях, когда обычное расписание прерывается из-за обстоятельств безопасности.

Для детей это также означает более реалистичный подход к учебному дню. После нескольких часов в укрытии или в сложную ночь не всегда возможно сразу вернуться к привычному темпу. Иногда изменить формат занятия или дать детям немного времени на восстановление – это не потеря учебного времени, а способ сделать его более продуктивным.

В нынешних условиях школьное расписание должно оставаться достаточно гибким, чтобы учитывать реальность, в которой учатся украинские дети. В то же время, его главными ориентирами остаются безопасность учащихся, их состояние и качество образования.

Читайте также:

Дистанционное образование в условиях войны: как школы адаптируются к форс-мажорам